ACTIVIDAD  PARA LA SEMANA DE RECUPERACIÓN - FILOSOFÍA GRADO 10 Y 11 2014

Los estudiantes deben presentar una reseña de cada capitulo del libro sugerido ( se encuentra en la fotocopiadora) Cada día una reseña con su respectiva sustentación.
La reseña debe cumplir con los siguientes requisitos:

1. Una pagina escrita en computador con letra arial 10 a un espacio entre renglón y renglón.
2. Resumen del texto
3. Biografía del autor 
4. Propósito del autor con la obra
5. Planteamiento que hace el texto sobre el hombre, el ser y el conocimiento
6. Aporte que hace el autor para su vida o para la actualidad.

TEXTOS SUGERIDOS

DECIMO.

. FRAGMENTOS ( PARMENIDES)

LA REPUBLICA (PLATON)

ETICA A NICOMACO ( ARISTOTELES)

CONFESIONES (SAN AGUSTIN)

GRADO 11

EL CONTRATO SOCIAL (ROSSEAU)

MANIFIESTO DEL PARTIDO COMUNISTA (MARX)

CRITICA DE LA RAZON PURA (EMANUEL KANT)

ETICA (ESPINOZA)

Gracias

ACTIVIDAD GRADO 10.

PROYECTO DE LEY "NUEVO CÓDIGO DE POLICÍA"

TEMA

¿QUE HACER CON LOS INFRACTORES DE LAS NORMAS DE TRANSMILENIO?

• Aplicar con rigor el código de policía
• FALTAS FRECUENTES: Perturbar, dañar, obstaculizar y evadir las normas que afecte el funcionamiento del sistema. como: brincar el torniquete, saltar las puertas de las estaciones, no pagar el pasaje, colarse
• Es necesario la autorregulación y la sanción social
• Inicialmente sanciones pedagógicas?
• Si la infracción es grave, tendrá multas de 10 hasta salarios mínimos legales vigentes 
• La campaña "salvar vidas" 
• El 24% de los accidentes en el sistema, obedece a actos inapropiados
• Culturizar nos es: Transitar por la derecha, usar puentes peatonales, llevar bolso tipo canguro
• Transmicultura...eso qué es?.

No olviden realizar consultas respectivas.

Gracias.

FILOSOFÍA GRADO 11- IV PERIODO 2014

ACTIVIDAD.
Después de mirar la película "DESPERTANDO A LA VIDA", los estudiantes deben responder las preguntas asignadas conformando grupos de tres personas incluyendo los que no aparecen con en este listado

ARDILA- Explique la teoría de Heidegger sobre la voz de LA CONCIENCIA  ( la capacidad de empezar de nuevo)

BELTRAN- ¿Puede la DEMOCRACIA ser la salida para tener un mundo mejor? explique la respuesta

BELTRAN:- ¿ La película se centra en el SER O EN LA EXISTENCIA? Explique la respuesta.

BLANCO: - En relación con la película,  ¿qué significa PIENSO LUEGO EXISTO?

BOHORQUEZ- Explique que es EXISTENCIALISMO Y LA RELACIÓN CON LA VIDA

CASTEBLANCO- ¿ cual es la relación del existencialismo, vida y apasionamiento de la responsabilidad?

CASTILLO - ¿cuál es el papel de la responsabilidad en la vida de los demás? (roles específicos)

CIFUENTES: -¿ qué habilidades se necesitan para ser alguien en la vida?

FIGUEROA:- ¿Qué significa la afirmación? "EL EXISTENCIALISMO UNA FILOSOFÍA DE LA DESESPERACIÓN EN LA VIDA"

FREZNEDA:- ¿qué significa? EL EXISTENCIALISMO ES LA FILOSOFÍA DEL CONTROL DE LA VIDA.

GONZALEZ:- Explique, según las dimensiones del hombre ¿ cómo SE CONSTRUYE UNA PERSONA SOCIALMENTE?. según Sartre.

GONZALEZ:- Explique el planteamiento de Sartre sobre la RESPONSABILIDAD.

EVALUACIÓN BIMESTRAL FILOSOFÍA GRADO ONCE- III PERIODO.

1. Las personas piensan de tal o cual manera porque:

a. nuestras ideas son el reflejo de lo que tenemos en nuestra voluntad y espiritualidad
b. nuestras ideas son formadas por el sistema educativo
c. nuestras ideas son consecuencia de nuestras vivencias
d. nuestras ideas son formadas por la clase social a la que pertenecemos.

2. " El ser social y la conciencia" es un texto:... Porque.
a. Parcial y subjetivo
b. imparcial y subjetivo
c. imparcial y objetivo
d. parcial y objetivo

3. Relacione los siguientes términos

ideas                           todo cambia
metafísico                   esencia del ser
materialismo                 Platon
dialéctica                      determinismo histórico

4.

 Realice la lectura :"La lucha de clases", motor de la historia
Según lo expuesto en el texto asuma una posición critica y elabore un comentario sobre este

FILOSOFIA GRADO 10. ACTIVIDAD DE NIVELACION.

Observar las pinturas:

El arca de Noe
La creación de Adán
Lot y sus hijas
La sagrada familia

Relacionar lo observado en cada pintura con lo desarrollado en la clase, teniendo en cuenta aspectos como:
 ¿qué llama la atención?
Distribución del espacio y pesos visuales
Contornos de las figuras (horizonte y profundidad)
Movimientos
Fondos ( delante - detrás)
Tamaño y ubicación.

EVALUACIÓN DE FILOSOFÍA GRADO 10.

1.Hacer una pequeña reseña de la biografía de San buenaventura.
2. Dar respuesta a las siguientes preguntas teniendo en cuenta el juego de roles desarrollado en clase en lo referido al contexto de la edad media y la lectura que realizamos de Pablo, Jesús, Santo tomas de Aquino y San agustín.

* La verdadera perfección conociste en esto: hacer siempre la santa voluntad de Dios.
* La estrella que nos guía es triple:

-La sagrada escritura
- María Madre de Dios.
- Dones del espíritu santo

* Dichoso el hombre que tiene en ti su refugio, y prepara en su corazón, en este valle de lagrimas, los peldaños para subir hasta el lugar preparado por el señor.

* Por muy iluminado que uno esté por la luz natural y de la ciencia adquirida, no puede entrar en sí para gozarse en el señor, sino es por medio de Cristo, quien dice ...Yo soy la puerta.

FILOSOFÍA GRADO 11.
Queridos estudiantes, seguramente han escuchado términos como" un chico o chica superficial"," persona pitillo (plástica por fuera y hueca por dentro)", "comprador compulsivo" o "sociedad de consumo" este tipo de cuestiones tiene relación directa con el tema que nos atañe, materialismo histórico y materialismo dialéctico. Esta es una propuesta no  sólo para los que quieran nivelarse en conocimientos filosóficos sino también para aquellos que deseen  profundizar en  filosofía y el desarrollo del pensamiento.  G. Politzer continua hablándonos de materialismo. Esta vez la actividad es, completar un cuadro donde daremos respuesta, desde el autor, a la pregunta del hombre frente a su mundo social y su cultura, la pregunta por el ser y la pregunta por el conocimiento en cada uno de los periodos.

MATERIALISMO

PERIODOS	PREGUNTA DEL HOMBRE FRENTE AL MUNDO SOCIAL Y SU CULTURA.	PREGUNTA POR EL SER	PREGUNTA POR EL CONOCIMIENTO
COSMOLOGICO O PRESOCRATICOS
HELENISTICO O CLASICO
ESCOLASTICA
MODERNIDAD
CONTEMPORANEA SIGLOS XIX Y XX.

 
La matriz de valoración es la siguiente:

65. a 74.  Completa el cuadro identificando los aspectos centrales del texto de Politzer
75 a 84.  Completa el cuadro sustentando los planteamientos de Politzer con el aporte de otros filósofos  o ideologías consultadas o tratadas en la clase,   explica las afirmaciones y las razones expuestas en el texto utilizando ejemplos.
85 a 100. Completa el cuadro confrontando los diferentes planteamiento de los filósofos mas representativos de cada periodo sobre el materialismo y propone una reflexión en relación a los valores, el conocimiento(avance tecnológico) y los problemas de la sociedad actual.