FILOSOFÍA GRADO 10- I PERIODO - AÑO 2016

EL MUNDO DE SOFIA
¿Quien soy yo?

1.¿ Creo fácilmente en las personas?¿espero conocerlas para confiar en ellas?
2.  ¿algunas veces miento o soy veraz.
3. ¿ Me gusta saber secretos?, ¿soy discreto con lo que me cuentan?, ¿callo y guardo sólo para mi?, ¿soy indiscreto y no guardo secretos? ¿ soy hipócrita y doble?
4. ¿Todo lo hago de la mejor manera, incluso aquello que me disgusta?,¡¿estudio con la conciencia y la responsabilidad de mejorar mi calidad de vida, aportar a mi familia y hacer una Colombia mejor?
5.¿ Leo textos,situaciones, rostros y contextos que me ayuden a comprender la realidad de los otros? ( niños, plantas, animales...)
6. ¿hago oración por los que sufren?
7. ¿disfruto del amarillismo, chisme y morbosidad?
8¿ Busco siempre estar cómodo y hacer lo que me gusta?
9. ¿ quisiera tener mucho dinero para poder comprar cosas elegantes y curiosas?
10. ¿ me gusta que me adulen, tener reconocimientos, recibir halagos, obsequios, tener cosas personales y propias?
11. Hago con agrado los favores que superiores, iguales o menores me piden?
12. Me gusta tener muchos amigos ( seguidores ) que se parezcan a mi.

REALIZAR EL PERFIL DEL TIPO DE SER HUMANO QUE ES USTED

TAREA:
OBSERVAR "LA HISTORIA DE DIOS " CON MORGAN FREEMAN, EL DOMINGO 3 DE ABRIL A LAS 10:00 PM
NATIONAL GEOGRAPHIC CHANELL

FILOSOFÍA GRADO 11- PRIMER PERIODO 2016

El día 22 de febrero realizaremos el control de lectura correspondiente el método, el racionalismo, conocimiento y ciencia. Para esta actividad es fundamental haber realizado la ficha de lectura correspondiente a Descartes.

FILOSOFÍA GRADO 10.

ACTIVIDAD PARA EL VIERNES 19 de FEBRERO.
1. Elaborar un cuadro en el cuaderno de filosofía,  de 4 columnas y a cada columna asignarle un titulo METAFÍSICA - DIALÉCTICA - IDEALISTA - MATERIALISMO; luego escribir tres características de cada titulo.

• 2. Observar un billete de 5000, indagar quien es el personaje que aparece allí y leer su poema "nocturno".
• Mirar el vídeo sobre las 7 leyes del universo.
• Escuchar la canción " el padre nuestro amerindio"
• Explicar a que huele su mamá, NO el perfume de sus mamá
• Explicar de que se trata la pruebita de amor.
• Como se diferencia una superficie suave y una abrasiva.
• Mirar una propaganda de hot shaper o de televentas.
•  Escuchar "agarrala, pegala, azotala"

3. Asignar cada una de las anteriores actividades al cuadro (cada columna)  según las características consultadas para  cada termino.

bloqueo de transmilenios

TITULO DE LA LECTURA: FILOSOFÍA GRADO 10.

Después de observar las ilusiones ópticas: errores de los sentidos  que nos hacen confundir la apariencia con la realidad podemos concluir que la mayoría de nosotros hemos adquirido una serie de informaciones acerca del mundo circundante desde el mismo momento de la gestación. Datos con prejuicios, intuiciones, leyendas, mitos, supersticiones, costumbres y herencias de familia a familia. Pero en muy pocas ocasiones nos hemos sentado a cuestionarnos por la veracidad y el origen de dichas informaciones.

La más importante característica del ser humano es que tiene la capacidad de cambiar su entorno, teniendo como base sus intereses y necesidades. Y la capacidad de relacionar sus necesidades, intereses con los cambios que debe obrar, se llama conocimiento. O capacidad de conocer. De lo anterior podemos definir que los mismos conocimientos hacen que el hombre cambie su forma de vida. Y su forma de ser.

Hoy utilizamos una cantidad considerable de aparatos que son producto de la acumulación de conocimientos en ciencia y tecnología como el computador, el teléfono celular, la licuadora, la televisión, la web, etc, podríamos preguntarnos entonces?, ¿qué sería del hombre actualmente o en el futuro sin ellos?.

De esta respuesta podemos deducir que el conocimiento ayuda a transformar la realidad y la realidad del humano ayuda a transformar, aumentar o interrelacionar los conocimientos. Así como evolucionan el universo,  la naturaleza  terrestre, los animales, las sociedades, los ambientes o entornos, también el conocimiento se transforma. Los preceptos fijados por un científico, ayuda a formar o a que otros lo cambien o lo reformen o planteen otras ideas totalmente diferentes.

Los miles de conocimientos que se producen a diario y que hoy se diseminan por la faz de la tierra, se transmiten por muchos medios visuales, auditivos, orales y nosotros los vamos asimilando en nuestras vidas  de una u otra forma para convertirlos en representaciones mentales, es decir, en ideas concretas acerca de ellos mismos y de nuestra relación con ellos.

Cuando nos expresan una idea o un concepto generalmente lo asimilamos con una o varias acepciones  según en el contexto en el que nos estemos refiriendo o según el marco de referencia  en el que hayamos sido informados de determinados conocimientos. Así por ejemplo para un leñador del pacifico colombiano la palabra árbol tendrá un significado y un significante, mientras para un lingüista, el mismo significante puede tener dos o mas significados. De allí que los conocimientos en la simplicidad o en complejidad del entorno en que nos desarrollemos, ya implica para nuestras vidas un problema.

ACTIVIDAD: Desarrollar en el aula de clase

1.  Determine las Palabras o expresiones claves del texto.
2. Planteamiento central del texto
3. Valores o anti-valores que se puedan inferir del texto.
4. Cuál es la percepción de la realidad que expone el texto
5. A que época pertenece la lectura
6. Ideas en las que enfatiza el autor
7. Preguntas a las que responde la lectura
8. Redactar una idea que sinteticen la lectura
9. Consignar las reflexiones que hace la docente.

PLAN DE ESTUDIOS DE FILOSOFÍA- GRADO 10- PRIMER PERIODO- 2016

ACUERDOS

• Actividades para realizar serán publicadas en el blog
• Análisis de lectura (fichas de lectura según indicaciones de clase)
• Evaluación verbal (participación activa en clase)
• Producción textual

Preguntas problematizadoras:
 ¿COMO ES LA PAREJA IDEAL?
¿EXISTE SOLO UNA REALIDAD?
¿ ES MEJOR IMITAR LA REALIDAD DE OTRO O CONSTRUIR EL PROPIO FUTURO?
¿COMO CONOCE EL HOMBRE?
¿PARA QUE SIRVE LA FILOSOFÍA?

TEMAS
FORMAS DE VER EL MUNDO
IDEALISMO - METAFISICA
MATERIALISMO
DIALECTICA

EL CONOCIMIENTO Y LAS ESCUELAS EPISTEMOLOGICAS
DOGMATISMO Y OBJETIVISMO
ESCEPTICISMO
AGNOSTICISMO
RELATIVISMO Y SUBJETIVISMO
RACIONALISMO
EMPIRISMO CRITICISMO
POSITIVISMO.

texto sugerido: La ciencia, el método y su filosofía

FILOSOFIA GRADO 11- PRIMER PERIODO ACADEMICO
PLAN DE ESTUDIOS
Acuerdos.

1. Las actividades serán publicadas en el blog
2. Las notas son el resultado de los siguientes ejercicios.

• Análisis de lecturas  (según indicaciones de clase para fichas de lectura
• Evaluación escrita
• Evaluación verbal ( participación activa del estudiante y aportes para la clase según técnicas de grupo.
• Evaluación escrita
• Producción textual (párrafo, idea ampliada, ensayos etc)
• Retos.

PLAN DE ESTUDIOS I PERIODO 2O16.

QUE LOS ESTUDIANTES DE GRADO 11 PUEDAN DESARROLLAR DESDE EL CONOCIMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA FILOSÓFICA DE LA EDAD MODERNA, HABILIDADES PARA EL DEBATE, EL DIALOGO Y LA CONFRONTACIÓN DE IDEAS.

Febrero 8 - Copiar plan de estudios.

Febrero 12 - vídeo sobre la modernidad ( socializan) 

Febrero 15 Biografía de Descartes. (collage)

Febrero 19 Control de lectura - Descartes- ( mundo Sofía)

Febrero 22 El método Descartes  el racionalismo, la matemática y la ciencia

Febrero 26 La duda " fundamentación de pienso luego existo"

Febrero 29 Intuición y deducción.

Marzo 4 La idea de dios como sustancia infinita

Marzo 7 evaluación escrita.

 

Marzo 11 Biografía de Locke. (collage)

Marzo  14  Control de lectura - Locke- ( mundo Sofía)

abril 4 conocimiento empírico y  Los niveles del conocimiento ( experimentación)

Abril 8- la teoría política y el estado natural  de Locke 

http://www.icesi.edu.co/investigaciones_publicaciones/images/pdf/colombia_filo_de_la_oportunidad.pdf

LECTURA PARA GRADO 11.   EL PROXIMO MARTES HAREMOS LA LECTURA EN LA PRIMERA HORA Y EN LA SIGUIENTE CONSTRUIREMOS LA EVALUACION.

FILOSOFIA -10°- IV PERIODO 2015.

ACTIVIDADES:
CONTROL DE LECTURA - SEPTIEMBRE 22
EXPOSICIONES SOBRE PICO DELLA MIRANDOLLA - SEPTIEMBRE 29
DISCUSIÓN DIRIGIDA - octubre 01 - FRANCIS BACON: Para esta actividad los estudiantes deben leer el pdf extraer algunas ideas del texto,  consignarlas en el cuaderno y procurando  dando respuesta a los siguientes temas.
¿ Cual es la reforma que plantea Bacon para la ciencia?
¿ cuales son las leyes de la naturaleza? ¿cómo poner la naturaleza al servicio del hombre?
¿Explotar y dominar la naturaleza es pertinente para el desarrollo de la humanidad?
¿Es posible el desarrollo sostenible?
¿Dar un ejemplo de como llegar al conocimiento por inducción?
Consultar los ídolos de la tribu, caverna, foro y teatro

PLAN DE ESTUDIOS- FILOSOFIA IV PERIODO - GRADO 10- 2015

TEMAS:

1. ESCUELAS FILOSOFICAS DE LA EDAD MODERNA (HOBES)
2. BASES FILOSOFICAS DEL EMPIRISMO Y EL RACIONALISMO (DESCARTES)
3. PROPOSITOS DE LA CIENCIA
4. EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO
5. CONOCIMIENTO EMPIRICO - CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (KANT) -(LOCKE)
6. PANTEÍSMO (ESPINOZA)

ECONOMÍA POLÍTICA 10°-III PERIODO- AÑO 2015.

Consultar mínimo diez noticias  publicadas en los periódicos sobre violación de los derechos humanos por parte de los diferentes grupos armados en Colombia.
Escribir la reseña en el cuaderno de cada una de las noticias.
Consultar genocidios ocurridos en Colombia (5)
Consultar el relato sobre una masacre que se haya presentado en Colombia y hacer e inventar una historia diferente.
Consultar las siguientes siglas y el campo de acción de cada órgano EN cOLOMBIA
ACNUR
BANCO MUNDIAL
FAO
OACNUDH

ECONOMÍA POLÍTICA TERCER PERIODO 11° - AÑO 2015


ACTIVIDADES:

CONTINUAREMOS LA ELABORACIÓN DEL  FRISO PLASMANDO LA SIGUIENTE INFORMACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE CASO QUE ESTAMOS DESARROLLANDO (CONFLICTOS INTERNACIONALES).

ASPECTO POLÍTICO DE LOS PAÍSES EN CONFLICTO:

Tipo de gobierno (explicación, Ejm. Democracia, Dictadura, Oligarquía etc)
Organización del gobierno ( Parlamentario, presidencial, Monárquico)
Organización del estado ( central, federal, confederado etc)
Principales partidos políticos
Partido político actualmente en el poder
Año en el que se obtuvo la independencia
¿antigua colonia? --------------¿país colonial ocupante?
Membresía en otras organizaciones  políticas internacionales o regionales (OTAN, OEA, ANU, ETC)
Principales países aliados
Principales países adversarios
Disputas territoriales
Principales problemas políticas.

Escribir un discurso de apertura para dar a conocer sus propuestas de posibles soluciones al conflicto estudiado.

PAUTAS PARA HACER EL DISCURSO.

• Inicie con un saludo ( honorables miembros del curso/ delegados de otros paises en conflicto...Buenos dias/ gracias Sra profesora, etc).
• Un breve resumen sobre el estudio de caso (problema del conflicto) y como afecta a Colombia
• Plantear brevemente la posición de cada uno de los países en conflicto, teniendo en cuenta factores políticos, religiosos, culturales, economicos.
• Hacer referencia a acciones que la ONU o ONGs han realizado en el conflicto
• Teniendo en cuenta la consulta hecha desde el primer periodo, presente  propuestas viables para solucionar el conflicto.
• Indique cuales son los beneficios para el mundo, para los países del problema, que se podrán adquirir solucionando el conflicto .

FILOSOFIA 10 GRADO- AÑO 2015 - PLAN DE ESTUDIOS  III PERIODO ACADEMICO

Se sugiere a los estudiantes copiar la siguiente información en el cuaderno de apuntes. El desarrollo de los temas propuestos para este periodo se van a realizar de dos formas:

1.  la primera una pequeña investigación según las temáticas  asignadas en la clase, es de anotar que este ejercicio es individual aunque en algunas  oportunidades se reunirán en clase para socializar los avances, lo cual lo realizaremos utilizando técnicas de grupo como discusión dirigida, exposición, phillips 6.6 entre otras. Esta investigación va soportada en un trabajo escrito a mano, donde se tendrá en cuenta caligrafía y ortografía, utilizando normas APA.

PASOS A SEGUIR PARA LA INVESTIGACIÓN.

• Debe tomar el tema y realizar 3 preguntas luego seleccionar una y redactarla a manera de hipótesis; no olvide que una hipótesis es una verdad por comprobar.(fecha de entrega el 28 de julio).
• Se formularán tres objetivos uno general y dos específicos; los objetivos están directamente relacionados con el propósito o fin  de la investigación por eso es fundamental utilizar los verbos adecuados.(fecha de entrega 28 de Julio).
• La justificación debe ser de una pagina e ir dirigida a dar respuesta a la pregunta ¿por qué es importante la investigación que se va a realizar?. La justificación debe ir soportada en bibliografía. ejemplo, si mi objetivo es saber como se contemplaba el noviazgo en el siglo pasado, debo apoyarme en una fuente, ejemplo. 1997 Cuauhtemoc Carlos afirma "que el noviazgo bien llevado puede ser digno para el hombre y para la mujer". P(32).(fecha de entrega Agosto 4) discusión dirigida.
• El marco teórico me permite delimitar el tema y está relacionado con los objetivos, el análisis de instrumentos que utilizará en la investigación y también debe llevar referencias bibliográficas ( fecha de entrega agosto 11).
• En la metodología me permite explicar como dar respuesta a la pregunta planteada al inicio y al cumplimiento de los objetivos. Se evaluará el enfoque de la investigación, población, muestra o instrumentos requeridos, entrevistas, encuestas, recopilación de textos etc.(fecha de entrega Agosto 18)
• Resultados de la investigación y conclusiones (fecha de entrega septiembre 8 y 10).

1. La segunda es la lectura de textos sugeridos para abordar los diferentes temas, las lecturas con su respectivo análisis se realizará dentro del salón de clases y la evaluación se realizará inmediatamente se termine el ejercicio de leer.

En la próxima clase del 23 de Julio, los estudiantes deben realizar la lectura del mundo de Sofia los capítulos correspondientes a Jesús, Pablo, Credo y Poscriptum y responder el siguiente cuestionario en el cuaderno que se entregará al docente encargado al final de la clase.

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PLAN DE ESTUDIOS- FILOSOFÍA III PERIODO - GRADO 10 - AÑO 2015

•  RELACIÓN ENTRE FE Y RAZÓN
•  DIFERENCIA INTELECTUAL ENTRE RAZÓN -  NATURALEZA
• VISIÓN MEDIEVAL DE DIOS, DESARROLLO DEL CRISTIANISMO CON SUS LOGROS Y EQUIVOCACIONES.
• CONCEPTO DE HOMBRE Y MUJER EN LA EDAD MEDIA
• LA ESTÉTICA EN LAS OBRAS ARTÍSTICAS DE LA EDAD MEDIA.
• EXPRESIONES ARTÍSTICAS DE LA EDAD MEDIA
• EL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO MEDIEVAL Y SU INFLUENCIA EN EL MUNDO Y EN EL TRANSCURRIR DEL TIEMPO HASTA NUESTROS DÍAS
• CONCEPTOS DE PATRISTICA Y ESCOLÁSTICA Y SU INFLUENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO CULTURAL ACTUAL.

Durante el presente periodo realizaremos una pequeña investigación  para desarrollar las temáticas propuestas. La idea es que aquellas presentaciones de adelantos de la investigación que requiera trabajo grupal,  sea realizada en el colegio y durante las horas de clase. 

FILOSOFIA - III PERIODO -GRADO 11 - AÑO 2015.

PLAN DE ESTUDIO III PERIODO

1.  REPASO: Estudio sobre las posturas filosóficas de la edad antigua, media y moderna
2. Comprender las dimensiones del ser humano en el contexto global. ( la inteligencia artificial "un vistazo al sueño humano de la creación") Ejercicio de comprensión lectora y ejemplos
3. POLITICA Y LIBERTAD DEL SER HUMANO: Aristoteles "la política" (lectura y analisis)
4. DETERMINAR LOS CONDICIONAMIENTOS DE LA LIBERTAD HUMANA EN CUANTO A LA RELIGIOSIDAD EN EL HOMBRE ( ANALIS DE BIOGRAFIAS NIETZCHE Y HERMANA LAURA ).
5. REFLEXION: VALORES Y ESTETICA EN EL SER HUMANO - (etica del cuidado) MIGUEL DE ZUBIRIA S.
6. DERECHOS HUMANOS Y ARGUMENTACION FILOSOFICAS DESDE UNA PERSPECTIVA MORAL Y LEGAL. ( CINE FOR0 )

FILOSOFIA 11° - SEGUNDO PERIODO 2015.

Para mañana 2 de Junio todos  los estudiantes deben traer 1/2 pliego de papel craf, revistas, tijeras.

Los estudiantes utilizaran la técnica de collage para expresar el pensamiento de Hegel así:

• VILLA AYALA-AMADO CHAVEZ: OPOSICIÓN ENTRE EL DEBER Y EL DESEO
• VELAZCO BEJARANO - ARCINIEGAS RAMOS; RELACION ENTRE UN TERMINO Y SU OPUESTO
• SANTIESTEBAN Y ARDILA GALINDO: REFLEXION VS IRREFLEXION
• SANABRIA PEREZ Y  AREVALO PINZON: LIBERTAD DE ELEGIR RACIONALMENTE
• ROMERO TOCARRUNCHO Y  ARIAS ROMERO:  EL PENSAMIENTO DE DIOS
• RODRIGUEZ PARA Y CASTILLO SOGAMOSO:  LAS LIMITAN TES DE LAS CIENCIA
• RIVERA JUEZ Y CORTES QUESADA: LA LIBERTAD DEL ESPIRITU
• PEÑA HERNANDEZ Y DE LA CRUZ CABRALES: ¿LA CIENCIA NIEGA LA LIBERTAD?
• PASTRANA BBLANCO Y ESCOBAR SALAS: LA RELIGIÓN Y LA CIENCIA ADOCTRINAN.
• OCHOA HERNANDEZ Y FONSECA ORTIZ: ¿QUE ES LIBERTAD?
• MARIN REYES Y GARCIA SANCHEZ: EL MUNDO TANGIBLE ES LO UNICO QUE EXISTE
• GARZON AMAYA Y LOZANO GARCIA: ¿QUE ES LA HISTORIA?
• GOMEZ ESCOBAR Y LOZANO GARCIA: ADOPCIÓN  PARA PAREJAS HOMOSEXUALES
• GONZALEZ BALLESTEROS Y LOPEZ VELASQUEZ: ¿ EL ARTE ES?
• GUERRERO CARDENAS Y JEJEN MARIA: ¿LA RELIGION ES?
• GUERRELO LEON: LA OPOSICION ES FUNDAMNETAL
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FILOSOFÍA GRADO 11- II PERIODO - 2015

ACTIVIDAD I:

En el cuaderno desarrollar el siguiente cuestionario:

1. Qué es un cigoto y cómo se conforma?
2. Elabore un dibujo de su vida como cigoto
3. Responda  y justifique:
¿ el cigoto es química, física o biología?
4.¿ Está ya presente en él, el cuerpo humano con todos sus miembros y órganos?
5. Antes de ver la eco-grafía, como cree que lo imaginaba su mamá ?

ACTIVIDAD II.

1. Con su compañero de puesto van a crear lo personajes de un esclavo y un amo, para este propósito es necesario que tengan en cuenta:
Deben dialogar  y justificar el rol que cada uno va a desempeñar (amo - esclavo). Dar razones de la elección.
2.Establecer actividades para el esclavo y para el amo
3. ¿qué le puede suceder al esclavo si no las cumple?
4.Quien domina y por qué?
5. Quién busca reconocimiento?
6. P0r qué termina sometido el esclavo?
7. Quien es el activo y quién el pasivo?
8.¿qué hace el esclavo para dar mayor rendimiento en su trabajo


 

FILOSOFIA GRADO 11- SEGUNDO PERIODO - 2015

PARA EL PRÓXIMO VIERNES 8 DE MAYO TRAER ANÁLISIS DE LECTURA DE HEGEL ( MUNDO DE SOFIA).

ECONOMÍA POLÍTICA GRADO 10- SEGUNDO PERIODO- 2015

ACTIVIDAD.
Exposiciones y presentación de Frizos

Mayo 11- Bipartidismo en Colombia
Mayo 11- Violencia en Colombia

Mayo 25- Frente Nacional
Mayo 25- Época de la violencia

Junio 01- Guerrilla y narcotrafico
Junio 01- Paramilitarismo en Colombia

FILOSOFÍA GRADO 11- II PERIODO - 2015

Queridos estudiantes.

Teniendo en cuenta que el viernes 01 de Mayo es festivo y el martes 05 de Mayo ustedes tienen salida de orientación profesional es necesario que desde el trabajo autónomo se realice la siguiente actividad.

1. Hacer la lectura correspondiente a Hegel en el mundo de Sofía 
2. Diseñar un cuadro de tres columnas  en el cuaderno donde de explique las ideas mas importantes del filosofo sobre el hombre, el ser, el conocimiento y la existencia. (mínimo 5 ideas en cada columna).
3. Traer fotos para elaborar una exposición con el material aportado por los estudiantes, con el fin de que cada uno escoja una fotografía , y a partir de ella , elabore dos preguntas filosóficas  y un análisis corto de la situación imaginada relacionando con el pensamiento de Hegel.

Esta actividad la realizaremos cuando volvamos a tener clase

PLAN DE ESTUDIOS
ECONOMÍA POLÍTICA GRADO 10. SEGUNDO PERIODO- AÑO 2015

Durante el 2do periodo continuaremos realizando el frizo teniendo en cuenta los siguientes contenidos:

1. Afectación de la economía.
2. Consecuencias en el crecimiento económico del país, el desarrollo, producción, imagen internacional y relaciones con organismos internacionales.
3. Aspectos socioculturales: influencia de la iglesia, desplazamiento, Taza de analfabetismo, Educación, Hechos que marcaron la historia (revoluciones, manifestaciones,masacres etc).

Deben presentar vídeo. dentro de la exposición.